domingo, 6 de julio de 2008

PARA MEDITAR

Guía de Aprendizaje

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Actividad Nº2

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Pauta de Evaluación

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Actividad nº 1

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CONFECCION DE UN ESQUEMA ¿QUE ES UN ESQUEMA?

CONFECCIÓN DE UN ESQUEMA
¿QUÉ ES UN ESQUEMA?

Un esquema es la representación simplificada de una realidad compleja. Su uso ayuda a comprender, memorizar y jerarquizar los elementos que la integran, engranándolos entre sí mediante vínculos conceptuales.
Cuando nos aproximemos al estudio de un tema deberíamos confeccionar un esquema, tras haber comprendido previamente su significado. Ello nos permitirá el rápido acceso a cada uno de los aspectos más significativos del asunto, convenientemente ordenados según su relevancia.
¿CÓMO CONFECCIONARLO?

Para relizar un esquema podemos seguir los siguientes pasos:
1. Lectura atenta del texto y materiales complementarios de nuestro objeto de estudio.
2. Búsqueda del siginificado de términos desconocidos o de difícil comprensión. Utiliza para ello el diccionario.
3. Ordenación del contenido.
4. Elección del tipo de esquema. Cuando lo hayas decidido, mantén el formato para el resto de la materia.
5. Empleo de colores, subrayado y distintos tipos y tamaños de letra, estableciendo niveles de jerarquía (subordinación) según la importancia de cada concepto. Además del color y la letra (mayúsculas, minúsculas, negrita, cursiva) es esencial realizar sangrías de mayor o menor entidad.
(* Sangría: comenzar un renglón mas adentro que el anterior).
Un ejemplo:
PRIMER NIVEL (Letra en color rojo, con mayúsculas, negrita y subrayada con línea continua)

Segundo nivel (Letra en color azul, en minúsculas, negrita y subrayada con línea continua)

Tercer nivel (Letra en color verde, en minúsculas y con subrayado discontiuo)
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Cuarto nivel (En marrón, minúsculas, con sangría y sin subrayar)
Quinto nivel
(En negro normal, en minúsculas, con letra más pequeña y con una sangría adicional)
Otro ejemplo:
Esta vez utilizando viñetas.
PRIMER NIVEL (En rojo, mayúsculas y negrita).
• Segundo nivel (En azul, con viñeta circular rellena, negrita y sangría).
• Tercer nivel (En verde, con viñeta circular hueca, negrita y sangría adicional).
• Cuarto nivel (En marrón, con viñeta cuadrada, sin negrita y con sangría).
- Quinto nivel (En color negro, precedido de guión, sin negrita y con sangría).

Un ejemplo más: en este caso, para el diseño Web
Ten en cuenta:
Puedes utilizar cuantas combinaciones desees. Los colores no tienen que ser necesariamente los arriba expuestos. Puedes utilizar también la letra cursiva (inclinada). Pero sobre todo, debes procurar que el esquema sea claro y atractivo; cuida por ello la presentación, la caligrafía y la limpieza de la página. De un vistazo debes captar las ideas esenciales de lo expuesto.
Lo que siempre debes de evitar:
• Ceder a la tentación de utilizar excesiva información. El esquema tiene como objetivo condensarla mediante ideas claras y concisas. Nunca debe dar la impresión de farragoso (Largo o aburrido).
• Que sea demasiado abigarrado (recargado): no abuses del número de colores, tipos de letra o viñetas, ya que restarían precisión al esquema.
Recomendación:
• Utiliza fichas de tamaño cuartilla en vez de folios. El tamaño del folio en A4 no es el adecuado para un esquema. Un esquema ha de ser fácilmente transportable y manejable para que pueda utilizarse con independencia del libro o los apuntes.
• El papel sobre el que ha de escribirse debería ser lo suficientemente grueso y rígido como para poder manipularse con frecuencia sin perder su textura original. Piensa en las cartas de una baraja: se apilan, se rozan unas con otras, son fáciles de abarcar con la mano y, sin embargo, resistentes. Esas propiedades debería poseer tu esquema.
• Escribe tanto el anverso, como el reverso de la ficha o cuartilla. Eso te permitirá contener la máxima información en el mínimo espacio físico, lo que redundará en una sensación de sencillez y a la vez te animará a consultar el material.

fuente: www.clasesdehistoria.com


LINEA DE TIEMPO

CONFECCIÓN DE UN MAPA CONCEPTUAL

CONFECCIÓN DE UN MAPA CONCEPTUAL


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Los mapas conceptuales (también denominados organigramas) constituyen un eficaz medio para representar gráficamente ideas o conceptos que están relacionados jerárquicamente. Mediante este procedimiento aprovecharemos el poder conceptual de las imágenes, facilitando el aprendizaje y el recuerdo de un tema. Desde luego no se trata de memorizar los mapas y reproducirlos en todos sus detalles, sino de utilizarlos para organizar el contenido de estudio. La técnica de elaboración de mapas conceptuales es un medio didáctico poderoso para organizar información, sintetizarla y presentarla. Puede servir para exponer y desarrollar oralmente un tema de manera lógica y ordenada.

¿Cómo se confecciona un mapa conceptual?


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Siguiendo estos pasos:

1. Lee cuidadosamente el texto hasta entenderlo con claridad. En caso de contener palabras de difícil significado, habrás de consultarlas en el diccionario y comprobar qué función desempeñan en su contexto.

2. Localiza y subraya las ideas o términos más importantes (palabras clave) con las que elaborarás el mapa.

3. Determina la jerarquización (subordinación) de esas palabras.

4. Establece las relaciones que existen entre ellas.

5. Utiliza correctamente una simbología gráfica (rectánguos, polígonos, óvalos, etc.).

Elementos con los que se construye el mapa


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1. Ideas o conceptos

Cada una de ellas se presenta escribiéndola encerrada en un óvalo, rectángulo u otra figura geométrica.

2. Conectores

La conexión o relación entre dos ideas se representa por medio de una línea inclinada, vertical u horizontal llamada conector o línea ramal que une ambas ideas.

Procedimiento para construirlo


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Primero

Lee un texto e identifica en él las palabras que expresen las ideas principales o palabras clave. No se trata de incluir mucha información en el mapa, sino la más relevante.

Segundo

Cuando hayas concluido con lo anterior, subraya las palabras que identificaste; asegúrate de que ciertamente se trata de lo más importante y que nada sobre o falte.

Tercero

Identifica el tema o asunto general y escríbelo en la parte superior del mapa conceptual, encerrado en un óvalo o rectángulo.

Cuarto

Identifica las ideas que constituyen los subtemas ¿qué dice el texto del tema o asunto principal? Escríbelos en el segundo nivel, también encerrados en óvalos o rectángulos.

Quinto

Traza las conexiones correspondientes entre el tema principal y los diferentes subtemas.

Sexto

En el tercer nivel coloca los aspectos específicos de cada idea o subtema, encerrados en óvalos o rectángulos.

Las ramificaciones de otros niveles (cuarto, quinto, etc) las podrás incluir si consideras que poseen suficiente relevancia y aportan claridad.

Recomendaciones:


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• Es conveniente revisar su mapa varias veces para comprobar si las conexiones están correctamente determinadas.

• Las ideas pueden ser correctamente representadas de maneras diferentes. De hecho, es poco usual que dos personas construyan mapas idénticos sobre un mismo particular; no existe un modelo único de mapa conceptual.

• Aunque tu mapa no sea igual que los de tus compañeros, aún habiéndo manejado la misma información, será correcto si comprende los aspectos más importantes y los expresa de manera jerarquizada y lógica.

• En cualquier caso, un mapa conceptual estará acertadamente confeccionado si posee significado para quien lo ha realizado y éste es capaz de transmitir correctamente a otros lo representado.

• De ser necesario, se repetirá cuantas veces sea preciso a fin de depurar posibles deficiencias.

Ejemplos de mapa conceptual:


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Ejemplo 1: horizontal
Ejemplo 2: vertical derecha
Ejemplo 3: alternado
Ejemplo 4: con conectores directos (sin formar ángulo recto)
Ejemplo 5: para el Web (Interactivo)

Ejemplo 1. HORIZONTAL



Ejemplo 2. VERTICAL-DERECHA



Ejemplo 3. ALTERNADO



Ejemplo 4. CON CONECTORES DIRECTOS



Ejemplo 5. PARA EL WEB (Interactivo)

Un ejemplo más: mapa con vínculos (para el diseño Web)

fuente:www.clasesdehistoria.com

FASES DE LA GUERRA

EL MURO DE BERLIN

viernes, 4 de julio de 2008

acontecimientos de la guerra fria


LA GUERRA FRÍA

LA ORGANIZACIÓN DEL TRATADO DEL ATLÁNTICO NORTE Y EL PACTO DE VARSOVIA

La organización del tratado del Atlántico Norte, nace el 4 de abril de 1949 en Washington, auspiciada por los vencedores de la segunda guerra mundial excluida la Unión Soviética, con el aparente objeto de, en el entorno acotado de Europa y Norte América, proveerse de defensa mutua.
http://www.espacioalternativo.org/node/1913


EL MURO DE BERLÍN


El 13 de agosto de 1961, los líderes de la antigua República Democrática Alemana (RDA) ordenaron la construcción de una pared de concreto de 166 kilómetros de largo y cuatro metros de altura para dividir en dos la ciudad de Berlín.



http://www.entelchile.net/secciones/educacion/tareas/historia/muro_berlin.htmntelchile.net/secciones/educacion/tareas/historia/muro_berlin.htm


LA GUERRA DE VIETNAM (1964-1975)

La Guerra de Vietnan tuvo lugar en la península de Indochina y enfrentó a los EE.UU. y el gobierno de Vietnam del Sur por un lado, contra Vietnam del Norte y las guerrillas comunistas que actuaban en Vietnam del Sur por otro. La guerra terminó extendiéndose también a Laos y Camboya. La guerra del Vietnam fue la más larga de la historia norteamericana.

http://www.organizacionislam.org.ar/articulos/genocidio.htm

CRISIS DE LOS MISILES (1962)

Durante la Guerra Fría, la Unión Soviética y Estados Unidos evitaron una confrontación armada directa en su disputa por la supremacía ideológica y territorial. Más aun, a partir de 1953 había comenzado una nueva fase caracterizada por diversos gestos de buena voluntad que tendieron a suavizar las relaciones entre el Este y el Oeste-

Rusia-EE.UU. La Guerra Fría Crisis de los Misiles


LA GUERRA FRÍA EN AMÉRICA LATINA Y CHILE
régimen de Fidel Castro viró hacia el alineamiento con el bloque soviético y el establecimiento de una dictadura comunista en la isla.La revolución de Fidel Castro en 1959, que en un principio no se definía como comunista pero que tenía una clara orientación nacionalista, comenzó a tomar medidas que lesionaban los intereses estadounidenses

En chile se ve involucrado en esta bipolaridad de bloque politico e ideologicos con el advenimiento de el Doctor Salvador Allende a la presidencia del esto, produjo el intevencionismo, cubano y posteriormente ruso en los asuntos internos del Estado, culminando este periodo de manera abrupta con un golpe de estado.

DOCUMENTO 1: América Latina y Estados Unidos en la época de la Guerra Fría
DOCUMENTO 2: La Inteligencia Soviética en América Latina Durante la Guerra Fría

LA GUERRA FRÍA TECNOLÓGICA


La carrera por dominar el mundo, que se había desatado entre los representantes del socialismo y del capitalismo a escala mundial, no solo se dio en el terreno político y económico, sino que también en el plano científico y tecnológico.
La Tercera::Icarito - ¿Qué pasó durante la Guerra Fría?


LA CAÍDA DEL BLOQUE SOCIALISTA

La bipolaridad había sido el elemento ordenador de toda la política internacional desde el principio de la segunda guerra mundial.

http://mail.google.com/mail/?ui=1&ik=28fdc062c3&search=inbox&view=tl&start=0

LA UNIFICACIÓN ALEMANA Y EL FIN DE LA GUERRA FRÍA


Los grandes problemas económicos, la atracción cultural y económica que provocaba el occidente capitalista y el agotamiento del modelo de socialismo autoritario, socavaron los regimenes comunistas europeos.

http://luchaynoterindas.blogspot.com/2008/02/perestroika-y-unificacin-alemana.html





Introducción:

El proceso histórico conocido como "La Guerra Fría". Este concepto designa esencialmente la larga y abierta rivalidad que enfrentó a EE.UU. y la Unión Soviética y sus respectivos aliados tras la segunda guerra mundial, es un periodo que da inicio conjuntamente con el término de uno de los periodos bélicos más fuertes la historia como fue la Segunda Guerra Mundial, cuyas principales consecuencias finalizaron por la firma de los acuerdos de Yalta. Provocando como resultado una reestructuración en la morfología geográfica del mapa europeo donde las naciones triunfantes se repartieron Europa.
De esta manera, el mapa europeo se vió modificado y se diferenciaron entonces en tres espacios políticos: la Europa occidental, capitalista; la Europa oriental, socialista y algunos países neutrales. Este conflicto fue la clave de las relaciones internacionales mundiales durante casi medio siglo y se libró en los frentes político, económica y propagandístico, pero solo de forma muy limitada en el frente militar.
A partir de este conflicto de ideologías, surgieron intensas luchas económicas y diplomáticas, e incluso se llegó a conflictos bélicos, como lo fueron la Guerra de Corea y la Guerra de Vietnam, donde sus detonadores estaban vinculados a estas ideologías. Estos temas y otros como lo es el Muro de Berlín y el antes y el después de esos 30 años tensos, serán detallados a continuación
Los crecientes arsenales nucleares que las superpotencias fueron acumulando impidieron una guerra directa que nadie hubiera ganado, sin embargo, EE.UU. y la URSS y sus aliados utilizaron la intimidación, la propaganda, la subversión, la guerra local mediante aliados interpuestos
Iniciada de forma clara y definitiva en 1947, tras un rápido proceso de deterioro en las relaciones de los antiguos aliados, la guerra fría alcanzó su cenit en 1948–53. Tras diversos períodos de distensión y enfrentamiento, la llegada de Gorbachov al poder en la URSS desencadenó un proceso que culminará con la desintegración de la URSS en 1991. La guerra fría había concluido.